Det är många kommuner och enskilda skolor som just nu
arbetar hårt med att utveckla sitt skolbibliotek. En av dem är
Kungsbacka kommun. Katarina Johansson arbetar här som
utvecklingsledare inom förvaltningen för förskola och grundskola.
Hon har ett förflutet som rektor och som chef för
Specialpedagogiskt Centrum. Just nu har hon i uppdrag att arbeta
med kulturfrågor och skolbibliotek är en del av det
arbetet.
En plan för skolbiblioteken har tagits fram och ska snart läggas
fram för fullmäktige. Här använder man sig av Skolverkets
definition av ett skolbibliotek där man har med behovet av
kompetent personal. Man lyfter barn i behov av särskilt stöd och
paragraf 8 och 9 i bibliotekslagen och klargör vad som kan menas
med "medier". Planen ska bland annat fungera som stöd för den
enskilda rektorn.
Det verkar finnas ett starkt engagemang för skolbibliotek in
Kungsbacka, vad beror det på? Förvaltningschefen och
ledningsgruppen för skolförvaltningen i Kungsbacka är insatta och
engagerade i skolbiblioteksfrågan. Det är en viktig faktor. Bland
annat har det beslutat att alla som arbetar i skolbiblioteken ska
gå en obligatorisk kurs som anordnas av Bibliotekshögskolan i
Borås. Skolförvaltningen betalar kursen. Vid det första och sista
tillfället deltar också alla rektorer.
- Rektorer har väldigt mycket att hålla reda på, det här är ett
sätt att hjälpa dem, säger Katarina, alla förstår inte sin roll
från början, men med stöd ser de vad som behövs och hur de kan
utveckla sitt bibliotek.
Kursen kan ge 7,5 högskolepoäng, men för dem som inte vill
tentera går det bra att få ett intyg på att man har gått kursen. En
stor del av kurslitteraturen handlar om informationssökning och
informationsvärdering, just det som lyfts i läroplanen och som
skolbibliotekarier ofta får hjälpa till med. Biblioteket är inte
ett rum med böcker, det är så mycket mer. Just den här förändrade
synen på skolbiblioteket till en resurs i centrum av undervisningen
är en del av det Katarina arbetar med.
Vad ska en rektor göra med sitt kanske inte fullt så utvecklade
skolbibliotek? När man ska börja utveckla sitt skolbibliotek ska
man satsa på kompetensutveckling, tycker Katairna Den där läraren
som länge har haft att ta hand om biblioteket som en del i sin
tjänst. Ge den läraren mer kunskap att bidra till utvecklingen av
biblioteket. Samarbeta med it-pedagogerna, ta med dem i processen.
När det blir en vakans i ett arbetslag kan man fundera på om nästa
lärare man anställer ska vara en bibliotekarie.
Katarina återkommer hela tiden till samarbete. För henne är det
självklart att folkbibliotek, skolbibliotek, kulturförvaltningen
och fritidsförvaltningen har gemensamma målgrupper. Två
bibliotekarier från folkbiblioteket har till exempel varit med att
ta fram skolbiblioteksplanen. Men också i det vardagliga arbetet.
Ett fåtal skolor i Kungsbacka har sitt skolbibliotek i
folkbiblioteket. Skolan och biblioteket delar på kostnaderna. När
lärare förstår vad en bibliotekarie kan och när bibliotekarier
förstår vad lärare kan och vilka speciella dokument som styr
skolbiblioteksverksamheten så brukar samarbetet fungera väldigt
bra.
I Kungsbacka startar planeras för två nya skolor som också ska
fungera som modellskolor för hur man kan arrangera sitt
skolbibliotek. "Biblioteket i Säro skola kommer att ligga centralt
i huset. Det är inte slumpmässigt placerat utan det skall ses som
en markering av hur vi ser på biblioteksverksamheten som ett
centrum och ett nav i skolan." står det bland annat att läsa i
planen för en av de nya skolorna. Att ha biblioteket i centrum är
ett nytt sätt att tänka för många, men det visar sig också vara ett
effektivt och kreativt sätt att arbeta.